Students Show STEM Skills at Roosevelt Schl's Fall Celebration

Chicago Heights IL

10 November, 2021

11:07 AM

Description

During a Fall Celebration Project at CHSD170's Roosevelt School, fifth-grade students recently participated in a STEM (Science, Technology, Engineering, and Math) exercise that applied volume and lesson skills learned during Math class. Teacher Louisa Flamini explained the project, saying, "Driven by best practices as well as current theory regarding the discipline of science assisting students to become math masters, the classes set out to test this hypothesis using a project format." "We also believed that exercises of this type using more hands-on activities and manipulatives would, as multiple sources have shown, help to better bridge the pandemic gap affecting many students," she continued. The project began with students pondering the project question, "Is it possible to design a platform to hold the weight of the pumpkin that would not collapse using the materials given?" Pupils then constructed platforms of index cards able to support the weight of a pumpkin. The learners practiced forming a house of cards and layering as many levels as possible using playing cards distributed equally to each group. Using New York City's "New Year's Big Apple Drop" from atop a skyscraper as a correlative "real world" example, the students began to form "story levels" using the index cards. During the exercise, the students hypothesized that a smaller platform at the center top level would maintain the pumpkin's weight. "One group also measured the weight of the pumpkins using our classroom scale to compute the weight distribution better, and the other groups followed its lead," Flamini noted. "Our fifth graders are an amazing group of learners, and it truly was inspiring to observe the student teams use their skills and knowledge in lesson projects to find solutions and use critical thinking skills," she concluded. **** Durante un proyecto de celebración de otoño en la escuela Roosevelt de CHSD170, los estudiantes de quinto grado participaron recientemente en un ejercicio STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) que aplicó el volumen y las habilidades de lecciones aprendidas durante la clase de matemáticas. La maestra Louisa Flamini explicó el proyecto y dijo: "Impulsadas por las mejores prácticas y la teoría actual con respecto a la disciplina de la ciencia que ayuda a los estudiantes a convertirse en maestros de matemáticas, las clases se propusieron probar esta hipótesis utilizando un formato de proyecto". "También creímos que los ejercicios de este tipo que utilizan más actividades prácticas y manipulables, como han demostrado múltiples fuentes, ayudarían a cerrar mejor la brecha pandémica que afecta a muchos estudiantes", continuó. El proyecto comenzó con los estudiantes reflexionando sobre la pregunta del proyecto: "¿Es posible diseñar una plataforma para sostener el peso de la calabaza que no se derrumbe con los materiales proporcionados?" Luego, los alumnos construyeron plataformas de fichas capaces de soportar el peso de una calabaza. Los alumnos practicaron formando un castillo de naipes y superponiendo tantos niveles como fuera posible utilizando naipes distribuidos por igual en cada grupo. Usando la "caída de la gran manzana de Año Nuevo" de la ciudad de Nueva York desde lo alto de un rascacielos como un ejemplo correlativo del "mundo real", los estudiantes comenzaron a formar "niveles de historia" usando las tarjetas de índice. Durante el ejercicio, los estudiantes plantearon la hipótesis de que una plataforma más pequeña en el nivel superior central mantendría el peso de la calabaza. "Un grupo también midió el peso de las calabazas usando nuestra báscula de aula para calcular mejor la distribución del peso, y los otros grupos siguieron su ejemplo", anotó Flamini. "Nuestros estudiantes de quinto grado son un grupo asombroso de estudiantes, y fue realmente inspirador observar a los equipos de estudiantes usar sus habilidades y conocimientos en proyectos de lecciones para encontrar soluciones y usar habilidades de pensamiento crítico", concluyó.